跟媽媽們討論量子物理

某天跟一群媽媽去飯，飯後回味著雞絲魯肉飯的味道時，莎朗看到車子後座丟著一本費曼（Richard Feynman）的量子力學說：「看到量子這個詞就頭痛了。」

「怎麼會，量子力學很好玩的。不然我教你一下。」「算了吧，千萬不要。」

我跟她說：「量子力學最重要的想法是：一，你看到現在是這樣，但後面的發展沒有一定，全是機率。二，觀察的結果其實跟你觀察的手法有關。」

聽得她霧剎剎，就問：「你相信女兒在學校跟在家是不一樣的嗎？女兒乖嗎？」我明知故問的，不只一次聽說女兒跟她小時候一樣的反叛。

「很皮！」

「你相信她在學校其實是很乖的嗎？」

「怎可能！？她無論在學校跟家裡都很皮！」

「你又沒親眼看到她在學校的樣子，怎知道很皮？」

「她在家裡就很皮啊！」

「這就是古典力學跟量子力學不一樣的地方。古典力學說你看在家裡很皮，所以預測學校也很皮，不會有差錯，是必然的。量子力學告訴我們其實一切都是機率，也許在學校乖的機率很小，但也許就中了，因為你沒看，所以不知道。」

「不可能！」

量子力學還有一個特點是觀察行為會影響客體。量子力學研究很小東西的行為，用白話一點來講，觀察小東西我們要用多點光照它，不然會看不清。東西愈小要愈多光，小到像電子這麼小，光的強度已經足夠推著電子跑了。不同的觀察行為會對客體有不同影響，所以每次開會有人報告量測數據我都會追問是怎樣量測的，要先搞清楚量測行為會帶來的影響。

「有沒有想過，也許因為是你在家裡觀察她的方法不對所以她皮給你看？也許你在家一直兇她所以皮，學校裡大家對她好好所以乖？」

「不可能！」

「當初提出量子力學時，全世界的物理學家都說不可能啊，連愛因斯坦都說上帝不會擲骰子。但後來也不是被証明了。做人不是太鐵齒，搞不好你女兒在學校裡是乖個寶寶喔。」

觀察行為會影響客體這件事不只量子力學有，連社會心理學也有。Self-Fulling Prophecy （自証預言）就是指這個現象。教科書上標準例子是學年結束，換班導師；前後任交接，告訴接替的班上狀況，通常是誰最乖誰最頭疼。學期開始雖然說是新班導其實是帶著印象而來。如果他不自知，用了欣賞態度對待所謂的乖學生、用懷疑態度對待頭疼學生當然會得到他所預期的反應。然後還會說果真如此，到底是誰的問題呢？

再講一個真人真事，負責某客戶有AM (Account Manager)，CE (Customer Engineering Manager)，PIE (Process Integration Engineer)各一。CE 一直跟 AM 投訴 PIE 態度很差情緒不好，一開始 AM 以為工程師 period 來，叫 CE 溫柔一點。後來每天都聽到投訴，煩死了；甚至說以後不跟她連絡，把球丟給 AM。CE 不想做，領一份薪水的 AM 也只能自己來。怎知道發現 PIE 態度相當好，有求必應速度跟質量都很好。AM 想：「到底是 CE 不想幹所以找藉口丟給我呢？還是怎樣？」比較熟後問她當時發生什麼事？她說 CE 講話就有問題啊！每次打來像要吵架。原來如此，不過，溝通能力有問題怎麼敢來當 CE 呢？還是等著當老闆呢？

其實量子力學很簡單嘛，不就跟人與人之間一樣嗎？

好好對待家裡的小科學家

下班在電梯遇到女神陶樂斯，她說前幾天在陽光走廊聽到我說：「還說有一百度？明明就只有七十度。」覺得我很有求知精神。說的是公司裝了新飲水機，明明不知按了多少熱水出來，水都沒有冒煙了（冒不冒煙跟環境濕度有關，在台灣基本上都會冒煙），沒加冷水直接喝都不燙嘴上面還寫著一百度。為了証明這台韓國貨不行，把家裡的廚房用溫度計帶來，量給HR看。

我回她：「對啊，從小就很愛做實驗，家裡有個實驗櫃，上兩層是電子學實驗用品，下兩層是化學實驗用具。小時候都沒在讀書的，回家就在桌子上做實驗，考試除了實驗外都很爛。」她說：「嘩，這麼認真。我的小朋就愛亂搞，麵粉混這個粉那個粉，什麼東西混成一團黑黑的噁心死了。不然就對著馬桶不知幹嘛。很想揍他耶。」我差點衝口而出對著馬桶發呆的不只是她兒子，張志明也很愛。（請參考彭浩翔的《志明與春嬌》）

我建議先別揍小孩，問問他把一堆東西混在一起想看到什麼。做實驗總有個目的嘛，讓他講一下，搞不好他的想法很有道理呢？就算根本沒想法，為了搞個理由來應付你也培讓了創作能力啊。接著講了兩個故事給她聽。

小時候是破壞王老是把家裡東西拆了亂裝，東湊西拼出些古怪裝置，家裡給我的底線是不能把家裡拆了，其他隨便。小學時有一次日光燈的Starter壞了，拆開裡面有個小燈泡，只有兩根電極，沒有鎢絲。那時候已經懂得發光有兩個原理，熱發光需要鎢絲，不然就是放電發光，需要某些惰性氣體跟高壓。（那時候還不懂半導體發光，雖然知道LED了）我問爸這個裡面有什麼氣體，他也不是很清楚說可能是氖吧。那時沒有wikipedia，手邊也沒有書講氖最外層電子激發電壓。我就想做個實驗，直接把這個燈泡接市電（香港市電是220V），如果它會亮，表示裡面氣體的激發電壓小於220V，如果不亮就表示漏氣了或激發電壓高於220V。接進去插頭前，父親問你不怕會爆炸嗎？對喔，220V不是個低電壓會死人的，萬一爆炸時能量肯定比用1.5V的電池高很多。我說那用個透明塑膠袋包起來行嗎？他說好。我就用鉗子透過膠袋夾住小燈泡，把兩個電極插進插頭。爆炸一聲，小燈泡馬上炸開。父親說幸好有膠袋罩著，不然眼睛會被炸傷。這個故事教訓我做實驗安全是首要（不只做實驗）。

第二個故事是中學時化學實驗玩硫酸銅結晶跟電解（其實就是電鍍銅），父親說家裡也可以做，只要去中藥行買藍礬就可以了。中醫叫硫酸銅叫藍礬，硫酸鋁鉀叫明礬。明礬我知道，因為愛爬山會看野外求生的書，裡面提到明礬可以淨水。

結果，家裡附近的中藥行所有的藍礬都被我買光來做實驗了，還問我要買來幹嘛。跟藥行熟了，可以開始下一步行動，去不同的藥行買硝石跟硫磺，再去買烤肉用的木炭。

開學的第一天，提早下課，跟比較聊得來又有好奇心的同學說想不想做火藥，做火藥對我們來說既是聖杯亦是致命的誘惑。下課後我們到處找沒人的公園（說好不能炸家裡的），怎知道到處都是老頭下棋，走來走去快一小時了才找到一個要爬樓梯才上得去，居高臨下的小公園。嘩，這次萬無一失了。

書包裡的設備拿出來，硝石、木炭用研缽磨成粉（這件事不敢在家裡做，怕被發現），跟硫磺混成一堆，放在地上開始燒。一開始有點難點著，點著後跟煙火一樣的閃爍，看到鋁、鉀特有火焰顏色。忽然間公園冒出了一個人，牽著一隻很大的狗，我們趕緊用水把火熄了，順便沖走証據。狗在聞，那人問我們在燒什麼，我說木炭啊（木炭是黑的，蓋過透明的硝石，但蓋不過黃色的硫磺），狗一直在聞。

他警告我們不要亂燒東西，不然帶我們回去，要我們快點走，不要回。東西收收快跑，下去後討論，那可能是個休班警察帶警犬出來，不然他為什麼用「帶你們回去」這個字眼；而狗又一付抓到我們的樣子。這隻警犬終結了兩個小科學家尋找聖杯的故事。

我跟陶樂斯說，今天你揍了他，他變乖了沒錯，但可能扼殺了一個科學家，扼殺了一個諾貝爾獎得獎者，扼殺了一個更早找到治療絕症良藥的機會。下次他又要亂搞前，先問他兩個問題：你這樣做想看到什麼結果？這樣做會不會有危險，怎麼預防？之後再陪著他一起做。當你發現他的實驗方法有問題先跟他討論改良後再讓他做。

祝福這位未來科學家能為人類帶來更多進步。